Category: 活在建筑中(简)

影响世界的画家─毕加索

Guernica

今日会为大家介绍Picasso的画,相信大家尽管未曾了解他的画但都会听过这名西班牙抽象画大师的名字。

虽然我不是读艺术亦对他的作品所知都是皮毛,但我都会尽力为大家介绍。

毕加索对后世作了很多的贡献,其中有两个创作最为重要的。

第一个是collage,他在同一个影像把正面、则面或其他面都同时画在同一画面之上,这重叠影像的方法便称作collage。

当中最重要的collage作品便是Guernica,在这作品之中,牛的头部看起来很不规则,其实是同时把正面和则面放在同一空间之中,而整张画都是把不同角度的影像重叠,把不同面放在同一空间之上。

这种重叠影像的做法影响了后世很多的设计,如以下的图像都是collage的例子。

现代的设计师都会利用这种重叠影像的手法来做成乱中有序,序中有乱的效果,最成功的例子便可以算是以上的图像,它是一个人像但是由不同的小人像组合出来的,所以每一个小图像是一个人像,组合出来亦是一个大人像,这些设计都是根据Picasso college的方法来设计,而Picasso亦应该是第一代的艺术家在2D的空间上想出3D的效果,因此对后世有极重要的影响。

用光来绘画

当一个天材发挥至极点时,他连画笔和画纸都不需要便可以作画。 在Picasso晚年,他作了一个很重要的创作,就是在菲林上画画。 摄影师用了很慢的快门来拍摄Picasso的动作,当他拿着电筒在空气中绘画时,光线的移动便成为画中的线,画便出现在照片之中。Picasso 在绘画时根本看不到画像,全文凭心中绘出来的,这可以是首次有画家把摄影和绘画融合在一起,这是首次有人在空气中利用光来绘画,这绝对是经典中超级经典。

这种人眼不能看到的画,就只有Picasso这种天材才可以做到的。




简约至极点的画家—丰子恺

今日想开一个新的话题—画,这亦是我一直很想讲的题目,因为如果一直只讲关于建筑的话题,写得真的有一点平淡和沉闷,所以今天来一个新的尝试。

讲起中国画家就必定会想起张大千、徐悲鸿、赵无极等大师,但我自己最喜爱的中国画家则是丰子恺。 丰子恺有不同类型的画,有一些铅笔素描和彩色的水墨画,但最我最喜欢是他的纯黑白的水墨画,这亦可以说是最简单的画,因为他没的画有如素描画一样,有深、浅、灰三个层次,亦没有如山水画般有不同厚薄的墨来做成深浅的效果,而丰子恺的画就只有简单的黑线和留白。

他的画多数是只会用粗的黑线来表达暗影部份,幼的黑线来表达物件的外形。 一张画就只有黑和白,粗和幼的两个层次。 他将一张画简化到了极点,只留下最重要的原素。 一张画的每一条线都可以说是画中最重要的,而且在他的画很少看到一些垃圾的线的存在,每一点、一线都有他的意义。

为了更进一步简化画面,丰子恺的画有时连人的表情都没画上,又或者都是从人物的背面来描绘。 这是一种很少见的做法,因为很少画家会用留白的手法来描绘人物的表情,只用人的肢体动作来表达他的意念。 如果当他绘画人物的表情时,表情便是全画最重要的原素。 这一种特别的手法使丰子恺的画有一种特别的味道,让人一看便知道是他的作品,别树一格。

众所周知,丰子恺除了是一名画家之外,亦是一名作家、音乐家和教师,相信大部份的中学生都曾经读过他的文章。 由于他是生在光绪年间的,而他亦是中国史上最后一代的举人,因此他见证了世代的变化。 他的作品很多时都会与生命、社会状况、人生百态有关,而他采用的留白手法,就是希望读者用心想一想关于生命、人生等问题,这可以说是在读者心中作了「留白」。

希望以此篇拙文来答谢我的中文老师—周爱平老师和家慈,因为我认识丰子恺的画是在中文课时学习他的文章之后,而老师亦顺道为我们介绍丰子恺的画。 周老师亦不时用丰子恺的画作说话考试之用,因此丰子恺的画才在我心中留下印象。

另外,当我在英国读大学一年级时,当我在电话中要求家慈买一些丰子恺的画册时,她说有一天她经过书店看见这画册很特别便下来寄给我,当时我都十分惊讶地家慈有未卜先知的本能和她对美学上的品味。 虽然她未必知道丰子恺是谁,亦未必知道如何欣赏丰子恺的画风,但是她同样都被如此简约的画风所吸引。

近年香港著名画家—阿虫都带来丰子恺味道的影子。

下一篇将是介绍Picasso的画。




《筑觉》之旅

鸡年刚始,亦是《筑觉》系列开展新的一页。因为过年前我和拍档收到出版社的通知,《筑觉4—阅读北京建筑》和《筑觉5—阅读纽约建筑》已初步通过选题,意味着《筑觉4和5》都会正式开始。

现在回想7年前,我和拍档怀着战战兢兢的心情来与「三联」商讨《筑觉1—阅读香港建筑》的大纲,当年我们两个寂寂无名,只凭着一份热诚和不怕死的精神,就「胆粗粗」地向出版社许下承诺,接下这个任务。

虽然小弟曾出版《筑、旅、图》,但是当年的编采工作比较粗疏,自身的要求同样不高,所以成绩未如理想。为免重蹈覆切,所以《筑觉1》在选题和照片质素上都对自己有更高的要求,务求做到雅俗共赏、深入浅出。不过,由于刚回港首两年的工作比较繁忙,而且亦忙于准备执业试,所以《筑觉1》一直缓慢地进行。直至2013年初收到高级编辑的电话,希望见面商谈《筑觉1》事宜并同时介绍新负责的编辑,怎料她们希望我能在书展两个月前完成《筑觉1》,换句话说,我们需要在3个月内完成余下三份之一的稿件并同时完成排版、编采等所有工作。

在这三个月,我和编辑连同平面设计师差不多每隔天便会面一次,每天都通宵达旦到工作,幸好终能在预定目标之内完成出版的工作。

虽然《筑觉1》还有很多不足之处,但有幸地成为当年「三联」内畅销书之一,并荣幸地登上「诚品」十大畅销书榜。由于《筑觉1》有不错的成绩,所以方能得到机会与出版社合作《筑觉2—阅读东京建筑》。

筹备的初期,由于是原班人马的再次合作的关系,大家都以为只是《筑觉1》的𨒂续,并胆敢希望赶及在2014年书展前出版。不过,由于我当时经常出差,所以整本书大部份时间都在酒店和飞机上写,因此行文杂乱,而且很多关于日本资料都未够完善,因此编辑需要再三用时间来确认资料的准确性,所以《筑觉2》要推迟至2014年年底才出版。

我和拍档一心以为《筑觉2》的销路虽然未必如《筑觉1》般厉害,但是销路应该不成问题,因为自问《筑觉2》的资讯性和分析图像亦比先前更多更充足,理应该是一本更优质的建筑书。不过,奇怪的是《筑觉2》的销路远远不及《筑觉1》,相反《筑觉1》则长卖长有,韧度十足。

我们都曾一度反问自己,究竟是《筑觉2》的文章未如理想啊? 还是本土议题会更吸引呢? 还是物以罕为贵,香港建筑书太少,东京建筑书太多的关系呢? 还是2013年是我们行大运呢?

虽然《筑觉2》成绩未如《筑觉1》般理想,但是销量还是超过1000本,所以都获得出版《筑觉3—阅读伦敦建筑》的机会。为了再进一步提升质素,我决意买下更多的参考书,再配合我曾在伦敦生活的经验,这应该可以令到书的内容更加丰富。 《筑觉3》到现时为止都只是开售了两个月,成绩大致不俗,虽然亦未能再创像《筑觉1》般神话,但是到现时为止的口碑还不错。

综合三本书的经验,每一次所遇到的问题就是要如何整理一大堆的资料,然后要以简洁的文字来带出一个讯息。每一次我去到这地步便会很容易迷失,经常会盲目地把一大堆的资料写下去,而失去了一条主线。因为现在英文的建筑书大都是教学相关的书籍,所以内里的文字无需要经过修饰,并且形象化地展现各重点出来,因此内文大都相当乏味。如果我自己万一沉溺在赶稿之中,我便很容易写了一大堆令人费解的文字,这就会难为了编辑为我再重新调整文章的方向,甚至大改,这才方能出版。

现在回顾3年多的《筑觉》之旅,一路走来确实不易,现在《筑觉》开始踏上第4步曲,这一个过程确实难为了不少人,亦麻烦了不少人,特别是我的编辑。在此再次感激曾帮助过《筑觉》系列的人仕,多谢他们让《筑觉》系列走得更远。

AGC design Ltd.

吴永顺先生(Vincent NG)

陈翠儿小姐 (Corrin Chan )

冯永基先生

刘秀成教授

Mr. Alex Lau

Ms. Tiffany Loo

陈家文先生

周爱华小姐

梁志伟先生

梁丽仙小姐

梁崇基先生

杨凤平小姐

古伟雄先生

Mr. Kirin Leung, siu lun

鲍俊杰先生

方维理先生

岑翠盈女士

谢浩新先生

Mr. Riley Choi

陆沛灵小姐

Mr. Ivan Lee

Sou Fujimoto Architects

Mr. Laurence Lo

Mr. Hui Shui Cheung (Tommy)

AGC design Ltd.

吳永順先生(Vincent NG)

陳翠兒小姐 (Corrin Chan )

馮永基先生

劉秀成教授

Mr. Alex Lau

Ms. Tiffany Loo

陳家文先生

周愛華小姐

梁志偉先生

梁麗仙小姐

梁崇基先生

楊鳳平小姐

古偉雄先生

Mr. Kirin Leung, siu lun

鮑俊傑先生

方維理先生

岑翠盈女士

謝浩新先生

Mr. Riley Choi

陸沛靈小姐

Mr. Ivan Lee

Sou Fujimoto Architects

Mr. Laurence Lo

Mr. Hui Shui Cheung (Tommy)




有教无类

由于近几年我都忙于《筑觉》系列的写作,我什少提起笔杆写blog,关于时事性的blog更有超过5-6年没有写。今日看完新闻片之后,我真的怒火中烧,不吐不快。

当教育局长吴克检上立法会时,不少家长、教师和学生都狠评现今的教育制度,为何一众学生都疯狂地为了成绩而无休止地操练? 部份老师和学生更因此而轻生,何解?

当我和一众教书的朋友闲谈时,他们告诉我部份学校已经引入了Key Performance Indicators(KPI)来评核各班级和老师的表演。因此很多老师为了应付每个学期,甚至每个月的评核而不断地操练自己的学生。无他,现在社会气氛讲求成绩与效益,优胜劣败,汰弱留强,不合表现的学生、老师、甚至整间学校都要消失。

在朝不保夕的情况下,试场如战场,课室变成心战室,学生们小小年纪已经要十项全能、文武全材。学习的战斗已经不再由出世一刻才开始,而是在爸爸「射精」的一刻已经开始了,否则又怎能「赢在射精前」。

作为Project Manager的我对Key Performance Indicators(KPI)一点也不陌生,因为旧公司是以KPI来检视每个项目的成果,其他的指标如Cost performance index(CPI)、 Schedule performance index (SPI)都是Project Manager需要监控的指标。

在我旧公司KPI亦是Project Manager、以至Project Director的升迁、甚至年终花红的 根据,若果KPI不佳,整个项目团队也可能要被调组、甚至开除。在一些恶劣的情况,整个项目也可能要暂停、甚至终止,这就是传说中的烂尾Project。

KPI应用商业社会上是很正常,因为公司需要监控成本效益、利润回报,不理想的投资要暂停、甚至斩缆,不佳的员工要开除,这是正常不过的运作。

不过,若果教育都要讲求表现回报,教师便有如Project Manager,学生就有如Project team。他们存在的目的就是要交出「成绩」!!!!!!!!!

我想问,对一个学生在教育上的投资是可以「斩缆」?成绩不合表现的学生是否需要开除呢?

家慈形容我是一个品学兼「忧」的学生,「烂泥」二字一直与我相伴,学业水平虽未算差恶,但总是在合格线上、下俳回。

记起中七那一年,我中文老师—周爱平老师认为我中文作文的表现强差人意,我亦担心未来A-Level的考试,所以我问周老师如何补救?

周老师说作文的基础是「字、词、句」,就有如画画的「点、线、面」。作文好,一切就要由基础做起,先从阅读、理解、再到作文。

她问我平常看那些书籍?

我答:不多,中文书多数是金庸和卫斯理,间中看一下梁望峰。

她说:金庸精于布局、卫斯理精于创意、梁望峰的笔风不适合考试,你应该看一下冰心、亦舒的作品,因为她们文笔秀丽,看完后然后再交一些散文给我改,看看可否有改善的空间?

另外,你演说能力强,就应该在这方面下多一点苦功,在「演说」考试这一栏拿高一点分数以弥补写作上的不足。因此,我参加了「南区演讲比赛」,并获得优异奖。

由于资质平庸,而且苦功不足,我的中文考试成绩最后都名落孙山、惨败而回,但「演说」部份则拿到「A」级,大学入学试同样落第。转转折折之下,我可以到英国留学,大学时我闲时会重阅中学时的科本如《西潮》、《呐喊》,亦多读一点金庸、古龙、简而清、以至《风云小说》。读书的目的是只求学问,不求成绩。

因为有我这种「烂泥」级的学生存在,当年若用KPI来评核周老师的表现,她应该是不合格,不过她对我的训练是终生受用。虽然学生不材,花了20年光景,仍旧行文杂乱、笔风幼稚、错别字多不胜数,如非得到编辑的舍命相助,焉能成为五本书的作家。

另一例子,中学时的我是长跑队的主将,对长跑比赛自然乐此不疲,不时还会与同学和师弟参加各区的比赛。其中一名师弟,他是南区越野赛中最后一名冲线的选手,师傅和我们虽没取笑他,但他也神情落魄。

不过20年后的今日,他已考获三个学位,现任职高级消防队长并且拯救过无数的生命,体能上可能是一众师兄、弟中最好的一个。若果用KPI来评核当年的长跑教练和体育老师,他们同样不合格,但是他们当年对这位学生的体能训练是否对他消防工作上作出了正面的帮助呢?

我虽不是教师、更不是什么专家,无资格评论教育,但作为「烂泥」级学生的我,幸好从未被老师放弃过!!!!!所以现在的我,尽管不是什么社会的精英,但总算能够自力更新、养妻活儿。

「有教无类、因材施教」,教育是为一个人,以至社会的一个长线投资。这个投资在那一天、那一年才获得回报,是没有人知,甚至没有回报,但总不能对一个学生「斩缆」,因为中、小学的教育是社会对他们的义务教育。

老师的工作有如打地基一样,一生的工作虽然不能被人看到,但是默默地支撑整个社会。当老师教好一个学生,社会就少一个罪犯。

教育是讲求「表现回报」吗?????




我在圣伯多禄中学学到了什么?

唐校长、各位老师、各位同学:

 

当我在2015年初临新校舍时,遥望昔日的旧校舍,心中顿时回忆当年上课时各种快乐、疯狂和顽皮的事情。光阴似箭、日月如梭,不经不觉已经毕业了十八个年头了。现在大部份的同学都是1997年之后出生的,我都不能不认一个「老」字了。

 

现在回想我到底在圣伯多禄学到了什么呢?又或者说圣伯多禄的知识到底又有没有用呢?

 

坦白地说,中学时所学到的知识其实与我现在的工作没有太多直接的关系,但是知识无分贵贱,所学到的知识就将会是我一生的珍贵的资产,现举一些例子:

 

例子一:

 

在英国皇家建筑师学会的一个进修课程中,曾提及未来的城市规划。他们讲及未来的发展方向是如何在屋顶和避难层各处兴建Algae farm(海藻农场),因为Algae可以吸收太阳的热量,从而减少大厦的受热程度,并适放出氧气,而且属低成本的野生植物,完全不怕其它野草的袭击,所以维护费极少。

 

另外,一些科学家亦开始研究从Algae处提取lipids(脂)和oil(油)作燃料之用,即所谓的algae biofuel(生物能源) , 以解决快将用尽的石油。由于Algae可以在很多地方处生长,而且繁殖率快,因此在都市大厦内设立Algae种植场是绝对可行。

 

当我上完这一课后,我便想起Algae便是郭富华老师在我中四生物课时的第一个课题,当年所学的知识在这一天全都用上。

 

例子二:

 

在英国读硕士时,其中一条考试题目是关于大厦的防雷设计。问题是大厦的防雷带电阻(Resistance)最大度是多少呢?另外,如果大厦高度太高, 如何设计防雷带呢?

 

答案: 防雷带最高的电阻是10Ω。如果大厦太高,防雷带便需要以Parallel 而不是serial。以上的问题便全是中五时唐校长所教的基本电学原理。

 

 

 

例子三:

 

记起我当年考建筑师执照时,考官曾突然问一个问题:

 

为何现在不用BCF和BTM作为灭火材料呢?

答案:因为BCF和BTM对人体有毒。 。

 

答完之后,我突然想起,这些知识是我在中五时从欧阳旭明老师的化学堂中学到的,庆幸当年有用心上这一课,否则今日可能做不到建筑师。

 

 

我绝对意想不到,我在26岁、甚至36岁的考试中竟然会用到我在16岁时所学到的知识,世事确实难料。

 

以上的例子是证明,今日你们所学到的知识不是只为年底的考试而学的,亦不是为高考而学的,而是为你未来每一天而学的。这一天可能在10年后、20年后,甚至更长远的日子之后出现。

 

各位老师今日为大家所做的事情不是为一个18岁的人作考试的准备,而是一个人未来的挑战作出准备。

 

作为大师兄的我,我可以负责任地告诉各位学弟,圣伯多禄的毕业证书未必能直接带给各位同学很多财富、甚至是值不几多个钱。因为我中学毕业后及曾工作了3年才入大学,所以亲身地证实给你们这一句话。不过,圣伯多禄为我带来不是财富,而是开启其它知识之门的门匙,让我可以行更远的路。最重要是带给我一个「希望」,一个可以把握机会的希望「希望」。

 

虽然我高考的成绩不理想,我中文考试不合格、英文几乎不合格的,但是18年后竟然有幸为校刊写稿,确实18年后又是一条好汉。

 

圣伯多禄不是为各位同学在知识旅程上的终结,亦不是起点,而是旅程的一个中途站,希望各位同学可以好好享受学习,珍惜做一个全职学生的光阴。各位老师亦希望继续享受教学的苦与乐,因为您们的工作是可以改变一个人的一生。

 

共勉!

 

许允恒

1997年圣伯多禄毕业生

现职建筑师和专栏作家




一个关于足球的爱情故事

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以下是一个真人真事,个中内容信不信由你。

这个故事已发生了好一段时间,而我亦一早希望想在香港热烈地讨论「港男、港女」时便写这故事出来,但由于当时我未知道这个结局,因此所以延至今日才写。

大约在数年前,当我还在香港工作的时候认识了一位工程师,这名工程师大约30岁左右,硕士毕业,而且已完成了执业试,工作/收入方面大致稳定。 他有一名和他年龄相约的女朋友,相信拍拖了一段时间,并已准备到谈婚论嫁的时候。

这名工程师的生活比较简单,亦没有什么特别的兴趣,唯独热爱足球。 所以他每逢周日都会到球场练波,周末都会和三五知已到酒吧看球赛,而他亦是西甲劲旅—皇马的支持者。 他的女友从事普通的文职工作,虽然收入不多,但由于晚上有参与传销的工作,因此两份收入加起来总算不错。

据我所知,他们二人相处基本上没有大问题,但直至一个晚上。 在某一个晚上,男主角与友人一同到酒吧看球赛,而女主角又突然心血来潮陪伴男友看足球,这是首次女主角陪男友到酒吧看足球。 男主角起初都不以为然,亦如常地看足球,但当男人聚在一起看足球时就自然粗声粗气,而且酒吧就自然又烟、又酒、又多粗口的地方,所以男主角都真情流露了真性情,整晚都把「三字经」挂在口边。

另外,当年的皇马还是有碧咸、施丹、费高等六大皇牌在阵,但整个球季都四大皆空,所以当晚男主角因为皇马失落了其中一项锦标时,而整晚向女友发脾气。

因此,女主角就自然对此感到不快,并要求男友与足球完全分离。 无论到球场、酒吧看球赛都禁绝,亦要与酒吧认识的猪朋狗友断绝来往,连周日的足球活动都同样禁止,甚至连家中的足球频道都要被取消。 因为她认为足球是令他的男友素质变低,他男友因足球由一个平日温文仪雅、有教养的工程师变为粗口横飞的野蛮人。

尽管男友都多次道歉,亦只要求保留周日的足球活动,但是女主角亦对足球下「格杀令」,认为只要他沾上少少足球的活动,便自然会变成一只「波牛」,完全失控。 而且认为若果如其他花这么多的时间看足球的话,便不如花时间去进修或与她一起发展传销的网络,足球不单花钱、花时间,还把人的素养降低、百害而无一利。

但是男主角根本对传销这门工作感到讨厌,而且对进修一事亦觉得没有需要,足球对他而言始终是最好的减压和发泄的途径。 因此男主角便只有经常对女友说谎,为了要看球赛和参加活动便经常假借公司要加班,要到深圳跟进一些事情,又或者要和建筑师一起改图等诸般借口(我亦在这件事中,多次替男主角圆谎

在他身边的朋友/同事,都为他们二人的事情感到厌烦和为难,替他圆谎又确实不对,但是他的遭遇又确实可怜。 因为他每次看球赛都要到朋友家中或找一个秘密的酒吧/KTV来观看,要尽量避免在女友/女友的朋友出入的地方,情况确实有如偷情一样,但这样的情况拖拖拉拉了一段长时间。

但是谎话总有说穿的一天,大话被拆穿,女友自然大发雷霆,狠骂了他一顿。 男主角为求补过,便到旅行社购买了两个到日本的旅游套餐,希望借一次旅行的机会可以破镜重圆。

但是当男主角负荆请罪的一刻,又再被女友大骂一场,因为女主角的家人在这段时期会从加拿大来港,所以女主角不能离开香港到日本旅游。 其实女主角一早已告诉男主角这一件事,但是他一时忘记了,女友便认为他根本没有把如此重要的事情放在心上,而且又白白浪费了这些机票。

就当女友不断开火的一夜里,男主角终于忍无可忍,便一恼之下便离开。 第二天,当他到人事部取消休假时,人事部的女同事问他为何会突然改变初衷,他便一五一十地把整个故事说了出来,更顺口一问:「如果你有空的话,我可以请你到日本一游?反正我都想远行一下。」

就是这一句话,男主角便与女同事到日本共游了一周。 一星期后,女主角以为男主角会再次找他赔罪,但是等了又是一星期,等了又一个月,男主角都没有现身。

最后的结局,原来男主角决定再战情场,希望找一个可以与足球并存的女友。

到底在日本发生了什么事,我就不得而知,但是经过这一件事之后,男主角知道原来自己还有市场价值(Market value) ,所以才断然作出这个决定。

早阵子,我曾介绍男主角到東京处看樱花,所以我才知道他们的结局和相关的细节,所以到今天才把这个故事写出来。

坦白说,如果不计算说谎一事在内的话,我个人认为他们两个确实都没有犯错,只是观点与角度的问题,只能说一句「缘尽」。

如果你是故事中的其中一位,你会如何处理呢?

 




拙作3

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 既然有香港和上海的网友希望我写多一点关于我自己的作品之后,今日便顺便地再一
篇。
以下这一个是学生时代的功课,这功课的题目是伦敦St.Tomas Hospital 的一个空
地,这处是位于伦敦著名景点西敏寺的对面,而这座医院亦是伦敦市内最有名的医
院之一,除了这处的医疗水平值得加许之外,这里还是著名护士─蓝汀格尔成立世
界第一间护士学校的地方,所以历史相当悠久。
现场的空地和附近的医务大楼是在1950年左右时兴建,因为原有的大楼在二次大战
时被炸毁。根据在1950年时的报章报导,新建的St.Tomas Hospital在当年是5星级
设备的医院,而且是世界一流的医学院,但是在公共空间的规划上出现了不少问题。

现场的情况:
1) 现场假设是为医护人员提供休息的绿化空间,但是现存的花糟完全阻挡了使用者的
视线和路线,根本提不起意欲使用这空间。
2) 伦敦的秋冬两季是很寒冷,但这绿化空间是露天的,所以当天气寒冷和下雨时,根
本没有人使用,即在一年内只有6个月左右才有人使用。换句话说,医护人员在天气
恶劣的情况下便失去了休息的地方。
3) 现场除了有医护人员使用之外,还有旅客和本地居民使用。游客到达这处的目的是
希望从对岸拍摄西敏寺,而本地居民则多数是沿泰吾士河边跑步或带狗散步,但是
这处根本没有足够的空间让他们停留、休息。
4) 由于现场的绿化空间与海滨长廊有1.8m的层差,而且有一道墙把整个空间封闭了,
所以游客和本地居民根本不能使用。
5) 尽管蓝汀格尔对这医院有重大的贡献,但现场的蓝汀格尔博物馆则设在地库垃圾房
旁的位置,可谓相当之差。

设计的目的:
1) 为医护人员/探病者提供适当的休息空间,尽管在天气恶劣的情况下都可让他们休息或改变心情的地方。
2) 为医院提供提供一个访客中心,让访客可以在这处进行医院内不容许的活动,如使
用手提电话、抽烟、谈烟、谈论等,而医护人员同样可以在这里休息。
3) 为游客和本地居民提供适当的公共空间,好让他们在旅途中有一个休息的空间。
4)连接海滨长廊和现场的绿化空间,让公众人仕都可享有足够的公共空间。
5)把蓝汀格尔博物馆重新设置在沿泰吾士河旁的地方,让游客可以清楚看到这个博物
馆。
6) 由于游客和医院的使用者是完全不同的群组,所以在公共空间和人流处理上需要分
为两层,沿河的空间为公众,近医院的空间则比较私人,属医院的空间。

规划的理念其实很简单,保留现有的树林并加入一个草地,作为与Westminster bridge的绿化缓冲区。然后利用一个木地板的通道把海滨长廊的人流带至这个空间,沿通道两旁还设有坐位,让跑步/放狗人仕有休息的地方。
然后,便是整个发展项目的重点─蓝汀格尔博物馆和医院的访客中心。最后一层便
是医护人员的公共空间。为了提供足够的休憩空间给予医护人员和分开旅客的人流,
所以蓝汀格尔博物馆和访客中心的屋顶是缓缓而上,这样便把上一层的空间定义为
医院的范围,而沿河的空间则定义为游客的范围,并顺利成章地分开两个不同的人
流。

蓝汀格尔博物馆的设计是把蓝汀格尔的一生分为7个阶段:
1) 童年时代
2) 早期学习/工作
3) 战争中的服务/Lady with the lamp
4) 在St. Thomas hospital成立第一间护士学校
5) 成立图像系统
6) 成立女仕的医学院
7) 妇女运动
这个博物馆便设有7个展馆和1个电影院,每个展馆都以螺旋的方式连结至下一个展
馆,部分展馆更是斜坡的,这样旅客便可以通过一个展馆缓缓地步行至上一层的展
馆,然后再从上一层的展馆缓缓地步行至下一层的展馆并离开这个博物馆,目的是
让旅客从经过不同层数的展馆时,便感到他们已到达了蓝汀格尔另一阶段的人生。

另外,在灯光的处理上亦加强了这个因素,1号、3号、6号展馆和电影院都为黑暗的
展馆,只有小量的自然光、甚至完全没有自然光,2号、4号、5号、7号展馆则为有
自然光的展馆,这样游客亦可以从灯光上的不同而感受到,他们已进入另一阶段的
展览。

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这样的处理与一般博物馆的处理完全不同,因为一般的博物馆只是在一个很大的空
间中分隔成不同细少的展馆,然后让旅客随意地游览,但是这博物馆由于是单一主
题,而且可以与一个人的人生有直接的关系,所以便可以用人生旅途的方式来处理。
旅客便可以缓缓地步进不同的展馆,而感受到人生的不同阶段并感受到人生的变化。

至于灯光处理,博物馆一前、一后的展馆为有自然光的展馆,中间为黑暗的展馆,这
样便可以使旅客从光明的展馆->黑暗展馆->光明的展馆。在黑暗的展馆中,原本打
算希望利用太阳光来制造出不同颜色的效果。因为这博物馆的正门是向西边并背向
东边,所以在黑暗展馆的天窗上是设有不同的颜色天窗。

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当阳光从不同的角度射进室内时,便会经过红、绿、蓝的天窗,由於太阳光线角度上
的不同,便会做成不同的RGB比例,并形成不同的室内自然光的效果,所以室内的颜
色会随着太阳角度在一年内的变化而不断地改变RGB的比例。
但是这样的灯光效果好像过份强调博物馆本身,而把展品变为次要,所以最后只决
定用清玻璃,纯粹只让阳光因角度而出现不同的灯光效果。
至于结构方面,这博物馆是用木结构的,因为现在的医院大楼则完全是混凝土的结
构,连绿化空间都是一样,都是又灰又黑。所以希望利用木结构和木地板为旅客带
来一种温暖的感觉,而且且博物馆的行人通道是设在博物馆的外围,这样可以让旅
客可以观看到室外的情况,而室外的人可以观看到室内各层和屋顶上的活动,务求
营造热闹、人和的气氛,而不是又冷又冰的密闭空间。




颜色如何影响人的行为

今日为下一个题目想了一段时间,这不如简单一点与大家讨论「人的行为」。

以下是我学生时代的其中一份功课,这份题目是要了解「颜色如何影响人的行为」。

研究的地点:伦敦—elephant and castle地铁站出口

研究的方法:利用工业常用的黑、黄胶卷来界定人的空间,尝试了解人类对颜色的要求。

实验一:定义人流路线

在行人路上,人流是双向的,而且是随意的,所以不时发现会有行人需要互相改变行走路线来避免与对头人碰撞。

因此,我们在行人路上贴下一条胶带,奇妙地双向性的人流会因为胶带定义出来的空间,而做成左上、右落的行人路线轨迹。 双向的人流会尽量不会越界,而且尽量跟从大众的人流,不会是逆流而行。 实验最特别的结果是,当胶带移走后,人流便回复原来状况。

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实验二:派传单的女仕

实验当日,偶遇了一名来自德国的环保人仕,她在伦敦派发关于全球暖化的单张,但她发现很难有效地接触两个方向的人流。 因此,我们便借用实验一的经验,在行人路上贴下700mm x 700mm的正方形空间,她只会站在这处派传单。

奇妙的发现,双向的人流会在远处改变他们的行人路线,尽量避免侵入她的空间,而且双向的人流亦清楚地定义下来,再一次出现左上、右落的行人路线轨迹。 当贴下胶带之后,这名德国女仕发现比较容易接触人群,因为人流方向定义下来,而她的空间亦清楚地划分出来,不会混乱在一起。

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实验三:提款机

跟着我们作第三个实验,在提款机前贴下两条横向的胶带,希望在行人路上定义出行人空间。 之后,我们发现原来提款机排队的人龙会由垂直的排法改为水平的排法,原因是大家都会因为胶带的关系而跟从它定义出来的空间。 最后的结果是当胶带移走之后,便回复原状,人龙变回垂直的排法。

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实验四:巴士站坐位

我们在巴士站的其中一个椅子上贴上了胶带,之后发现乘客会避免坐在有胶带的坐位上,除非去到无其他空位,所以才会坐下,这相信是由于乘客以为这椅子是维修当中,所以才避免坐下。

这个实验的结论是,黑、黄胶带是工业常用的物料,这无形中给予感觉是「工程进行中」,所以人们都会尽量避免行近该处,所以只是一条普通的胶带便能无形中定义出空间、甚至改变人类的行为。 换句话说,如果建筑师颜色对人类的意义,便可以无形中利用颜色来划分空间、各功能区、控制人流路线,利用颜色在无规律的空间中作出调控,但亦换句话说,建筑物亦可能因为人类对颜色的固有的认知,而无形中出现混乱。




BBC英伦网訪問

建筑是一门融合文科和理科的专业,受到很多中国同学的欢迎。但是,这个专业需要时间之长、对学生各方面要求之高,也令一些人望而却步。香港人许允恒十年前来到英国纽卡斯尔大学(Newcastle University)攻读建筑本科学位,毕业后回到香港担任建筑师,闯出了自己的一片天地。

最近,他从东伦敦大学(University of East London)建筑硕士毕业,并以“建筑游人”为笔名出版了专著。他的经验非常值得借鉴。

子川:当时在香港怎么想到来英国读建筑的?

许允恒(以下简称“许”):其实在读中学的时候,我就想去看看这个世界。因为香港的教育制度和英国是配合的,我就可以读完高中后马上过来,不用再考其它的试,就相对简单一些,所以之后我就来英国了。

子川:对建筑是怎样产生兴趣的?

许: 关于建筑,我相信是因为小时候的玩具。小的时候家里很穷,妈妈不允许我到外面打篮球或者在外面玩,一定得留在家里。她会买很多积木给我,我也对积木非常有兴趣。家里所有的废物,我都可以自己做成玩具。可能对不同空间和上维的创作研究兴趣就是这样发展出来的。

子川:你在英国读建筑读了本科之后又读了硕士,像建筑这个学科的时间是不是比普通学科更长?是怎样一个过程?

许:对。一般来说是从大一开始在英国读三年,然后工作一年,之后读到学士要两年,再接着一直工作两年,还要参加RIBA(Royal Institute of British Architects–英国皇家建筑师协会)的考试,从大一开始考,最少要四年才能成为一个建筑师。

子川:在找工作上有没有遇到什么难处?

许:我很幸运,2003年香港刚刚经过非典,经济处于最低谷时期,那时我找到一份工资比较低的工作,但是是一个有利于发挥的机会。

子川:你在那家公司做了几年?

许:五年半左右。

子川:然后为什么想回英国读硕士?

许:其中一个原因就是想在这边再多看一点,特别是伦敦奥运快来了,那个时候我想看看伦敦的发展怎么样。

子川:2003年的时候,有没有试着在英国找工作呢?

许:有。在2003年毕业之前,我就已经在Newcastle一个小的建筑室做兼职,虽然有一个工作机会,但是我想去更大的公司发展,所以我就去香港了。

子川:做一个建筑师,读硕士是必要的吗?

许:当然需要,可以说作为一个建筑师,能否坚持下去是最重要的。因为在读的过程中的气馁,或者考完之后工资又不是特别的高,只有坚持下去才能成为独当一面的建筑师。这是一个很艰苦的过程,如果你幸运的话,在很多机会中可以学到很多经验;如果不幸运,十五年、二十年后你还只是一个很平凡的人。

子川:但实际上如果天分不够的话,是不是也挺难的?

许:经常听国内的学生谈到这个问题。我有一个在新浪的博客,他们经常问这个问题,他们觉得中国人好像没有创意的DNA,他们经常问是否是自己的创意能力不够,是不是没有天分,是不是外国学生做的比我好?他们年纪比我小,可是他们天分这么高,是不是我们中国人做不到?我说不是这样,最重要的是你要从人的感觉去考虑。高中的时候,他们就从美学,从人的不同感觉去启发思考方式 ;中国人则非常实用,东西是否好用,是否畅销,都是从实际上的数据去考虑,没有创意成分。但不是他们没有,而是重点要放在人的感觉上。

子川:你那个时候已经属于高级建筑师,接的项目都是哪一类的?

许:主要是购物中心,在新加坡、香港和上海都有。而且需要工作小组来做,不是一间公司而是几间公司。

子川:现在有很多华裔学生在英国学习建筑,你对他们有什么建议?

许:尽量多跑跑,多看看。因为英国的文化和建筑从根本上来说和中国的不同,你要去考虑和比较。在英国,特别是伦敦的文化,建筑文化特别强。比如在海德公园,他们有一个Serpentine Gallery, 每一年他们都邀请全世界一流的建筑师,做一个很普通咖啡厅,面积不大,但是用了100个人。这样的文化允许他们在这个空间尽量发挥,做不同实验式的建筑,用不同的建筑方法不同的思考空间设想一个咖啡厅。这样的空间在中国不是没有,但没到这样的时候。

子川:找工作方面有什么建议和窍门?

许:现在在英国找工作是相当困难的。要尽量发挥自己的强项,我感觉中国人在找工作方面比英国人更用功,更勤奋。还有要在美观方面,使用功能方面多考虑一些。中国建筑师很注意建筑法规方面,但是英国就没有看得这么重。如果我们发挥得比较好一点,比较全面,这就是我们中国人的强项。还有一个建议是,尽量找一些在中国有分公司的英国建筑公司,这样的机会是最大的。我有很多同学他们在北京、上海、大连、广州工作,但是他们的总公司是在伦敦,所以这是很好的工作机会。

子川:外国的建筑公司在中国活动的很多是吗?

许:对,很多。特别是在北京奥运之后。

子川:现在伦敦要奥运了,是不是大家都往伦敦来了 ?

许:反过来了,第一是伦敦这个市场已经很饱和了;另外伦敦只是在Stratford这一块地,而北京是整个城市大规模去重建。

http://www.bbc.co.uk/ukchina/simp/uk_education/students_experience/100909_experience_xuyunheng.shtml




中国建筑师首先应该改变的是习惯和性格

 

纽卡素千禧大桥

中国建筑师首先应该改变的是习惯和性格

2010-09-27 10:15:24  来源:中华建筑报  作者:建筑游人   发表评论

简介:如果闭门自封、怕挑战、怕发问、怕追求真相、怕权威,又怎会做出好的学问呢? 创意又怎么可能被激发呢?  一切的事情都是性格改变命运。

  一个网友希望我对中国为何缺少名建筑师这个问题提出自己的一些看法,这个问题非常大,也很难说清楚,我只能尽可能地谈自己的一些体会。中国在教育、经济等领域的发展都是近30年才上轨道,但日本只花了30多年便培育出丹下健三这样的大师出来,而香港大学的建筑系已有超过60年历史了,但为何中国的建筑师似乎还未能站在国际顶级舞台上呢? 是中国培养不出优秀的设计人才还是中国人欠缺了创新的天赋呢?

我相信未必全是教育制度的问题,也未必是天赋的问题,很大程度上是性格的问题。中国人在很多方面未必比外国人优秀,但也未必总是会被比下去。不过,我认为有些地方值得大家思考一下,以下都是我的亲身经历,借这次机会和大家分享一下。

事件一:我在英国读大学1年级时,刚刚开学1个月左右,大学安排了一些公开讲座,邀请不同的学者到大学演讲,这些讲座都是免费开放给公众的,任何人都可以参加。当晚的演讲者来自伦敦,他是刚刚建成的纽卡素千禧大桥的建筑师之一。当他演讲完之后,我有一个问题:为何这座桥要设计成弯曲的形式呢?而且是否一定需要旋转来让船经过呢?是否有更加合适和快捷的做法?

当时的我因为是新生,很害怕在各师兄师姐和教授面前当众质疑这位嘉宾,又担心自己的问题过于幼稚而被大家取笑,最后我没有提出这些问题,就此了事。但让我奇怪的是,其他不是我们大学并且不是建筑专业的英国观众,反而不时地提出不同的问题。他们的这种做法不仅没有让演讲者感到不快,他反而很乐于接受这些问题,并给予正面的回答,现场的每个人都没有感觉到演讲者有被质疑和挑战。

事件二:在我大学1年级时,其中一科是园林史,当时教授讲到关于狮子林的课程,他在笔记上写的是杭州的狮子林,但是狮子林其实是在苏州。那时我早就已经知道笔记有误,但我没有当众指出教授的错误,我心想自己知道便算了。不过,另一名英国同学立刻举手更正了教授的这个错误,教授当然感到有一点不好意思,但是马上对同学的指正表示认同和感谢,因为万一笔记有误的话,考试便会根据这份笔记来评分。1年之后,我在图书馆偶遇另外一名来自香港的学生,当我和他谈论以上2件事时,他反问我,为何不向嘉宾提出问题呢?为何不更正教授的错误呢?

我当时的回答是,我来英国是读书的,不是来做英雄的。我做好自己的事,能毕业便成,其他人的事情我管不了。我为何要冒险得罪我的教授和嘉宾呢?万一得罪了他们,我可能不能毕业。

他的回答让我茅塞顿开:大学就是一个平台,是追求真理和学问的地方,你只是为了获得更多的真知而发问,并不是为了挑战他的权威和面子,大家都只是就事论事、追求真理。而且,你问问题可能是给演讲者表现的机会,为何预先下了判断呢?再者,更正笔记上的错误是让全体同学受益,甚至下几届的同学都可能受益,为何要为了一名教授的面子而牺牲全体同学的利益呢?更何况,你只是帮助他修正错误,让他减少犯错而已。

事件三:如果是英国纽卡素建筑系毕业生,就一定会知道Professor Ivor Richard(莱察教授)的大名,他也是指导我毕业功课的老师,他可以说是我们大学里最有名气的建筑系教授。他的文章不时在RIBA journal(英国皇家建筑师月报)、Architectural journal(建筑月报)等权威性建筑杂志出版。不过,他是出名的严厉,他骂学生的态度简直让人完全不能接受。他教训学生时经常用无能、愚蠢、浪费时间等词语,可以说是完全摧毁学生的自信心。在我的大学,我从来未曾听过一名学生有欣赏他的言语。

在毕业多年后的一个中秋节,我与数名师兄、师姐一同过节。在席上我们讨论起这名教授,大家一致认为他是一名出色的教授,他的确能教授同学们很多建筑上的知识,没有他我也不可能写出这么多的文章。我师兄更表示他代表了我们大学建筑学院的精神,在他身上的确学到很多技术层面的知识,我和我的师兄更庆幸受过他的教诲,但是他的言行的确令人生厌。

在我毕业后1年,他突然离职,因为系主任收到2名女学生的抗议信,认为他的言辞太过分,再加上他一向人缘极差,大部分学生都极度讨厌他的为人,于是他被要求离职。

说了这么多,以上3件事件和建筑有什么关系呢?

在事件一中,作为主人公的我们,当然要对我们的嘉宾以礼相待,但是问问题不等于不尊重他。提出问题不等于质疑,也不等同挑战他的权威,大家讲道理,讨论问题,就事论事。相反任何演讲者都需要准备好接受别人的挑战,否则只会如缩头乌龟一样,自我感觉良好。

在事件二中,如果当日我的同学不当众指出教授的错处,大家不会知道真正的答案,我虽然知道真正的答案,但我自私地隐藏了真相。不过,如果下一次教授同样犯错,而我又不知道真正的答案的话,而大家又像我一样自私自利地隐藏真相,受苦的会是谁呢?

在事件三中,当我在读大学时,课堂内是相当和谐的,没有人敢对教授不敬,因为大家都需要毕业。大家都对莱察教授口服心不服,但是都没有任何实际的行动,可以说是深层次的矛盾。另外我估计莱察教授有一个错误的假设,认为教授在学校只是传授知识而已,而且严师出高徒,教授没有讨好学生的必要。但是时代已经改变了,大家的价值观也不同了。而且所有同学永远都估计不到,原来改变只是需要2个人的力量,因为大家都是在讲道理。

说到底,性格改变命运。莱察教授如果在待人接物上温和一点,以他的资历和学识,不仅可以保得住饭碗,而且可以升为系主任,甚至院长,但是他自己的性格毁了自己的一切。

以上的情况,同样发生在你和我身上,怕得罪别人、只求自己利益、重和谐、怕发问,但同时内心有很多不满而又不能解决,便造成很多深层次的矛盾。总而言之,如果闭门自封、怕挑战、怕发问、怕追求真相、怕权威,又怎会做出好的学问呢? 创意又怎么可能被激发呢? 一切的事情都是性格改变命运,莱察教授如此,你和我也是如此。

 

http://www.newsccn.com/2010-09-27/16652.html